Se utilizó una metodología cualitativa. El trabajo de campo de desarrolló en una Secundaria Técnica del Sistema Educativo Mexicano, situada en la Colonia Tacubaya, Delegación Miguel Hidalgo, D.F. Participaron un grupo de primer grado de secundaria y su docente de la asignatura de Español I, del turno matutino. Se trabajó con entrevistas, observaciones no estructuradas y diario de campo.
Los resultados mostraron que la integración de recursos tecnológicos en el aula para un ambiente de aprendizaje colaborativo está iniciándose, y que en efecto, se vislumbra una gran posibilidad que estos ambientes se potencialicen mediante el uso educativo de las herramientas y sistemas de HDT, si existe un propósito educativo claro y una reflexión docente del por qué de su integración para el cumplimiento de los aprendizajes curriculares.
Palabras clave: Aprendizaje colaborativo, constructivismo, materiales y recursos HDT
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